我倒觉得现在的作文主题限制的问题没有原来突出，尽管要求所谓的“积极向上”，但是一般还是有些话说的，有见识的学生一般也能适应，虽然限制才华。
但是现在教议论文一般只教树立观点和举例子论述观点，一般不教怎么遣词造句写得通顺，提高文章的耐读性，有的时候打高分的作文甚至是句子不通顺令人读不下去的，只是结构很清晰，观点很明确，例子很正确，老师看起来很省事。不过高考制度下，要提高改卷效率也只能如此，文章的韵味毕竟需要时间细读。
还想说，高考下提倡的“文采”，也不是我们理解的文采，这也算我的小人之心吧，我总觉得老师一改起卷子来一般就只能品出那种表面上的“文采好”，比如排比句，比如一些华丽丽的词汇，但是上课时他们有时又能讲出那种文字间不一样的感觉。 5楼，相延成 “习” 嘛。 随波逐流，所以现在没有大家，伟大的思想家、文学家都诞生在古代。 我们学校组织全校学生写作参赛的 本帖最后由 retdy@163.com 于 2013-6-26 15:50 编辑
不光是小学生，这是整个从小学到高中都有的问题，记得在腾讯看过一个叫做“好文渐绝种：谁阉割了高考作文的文学性”，相当犀利，楼上所说的很多问题，这里面都有涉及，举个例子：
并非议论文无法出彩，而是议论文最容易模式化。学生经过大量训练，基本上能做到第一段怎么写，第二段怎么写，甚至可以精确到写几行，写多少字。经过这些训的学生思维比较固化，思想比较僵化，行文模式化，写出来的东西如一个模子出来的，缺乏个性，更不要说文学性了。当想象力被各种模式与条条框框束缚住时，它注定会死亡，没有任何希望地死去。当创新被各种套路羁绊时，永远都不可能有新的东西出来。离开了丰富的想象，离开了大胆的创造，还提什么文学，充其量不过是文字垃圾。
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