[灌水]一张奇怪的图
<img src="attachments/dvbbs/2005-7/20041312565760560.jpg___2005721224458216.jpg" border="0" onload="if(this.width>screen.width*0.7) {this.resized=true; this.width=screen.width*0.7; this.alt=\'Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out\';}" onmouseover="if(this.width>screen.width*0.7) {this.resized=true; this.width=screen.width*0.7; this.style.cursor=\'hand\'; this.alt=\'Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out\';}" onclick="if(!this.resized) {return true;} else {window.open(\'attachments/dvbbs/2005-7/20041312565760560.jpg___2005721224458216.jpg\');}" onmousewheel="return imgzoom(this);" alt="" />一张奇怪的图，你是否觉得这图上的环在蠕动，而这是一张绝对静止的图（不信仔细盯着一个环，它似乎就不动了）。
各位知道原理的请回啊！ 視覺暫留原理 是什么东东？和数学无关吧？ 主要是颜色的问题你把蓝和黑都涂成黄色，肯定没有转了吧？？？ 视觉欺骗而已，没有必要细究，这种图多得很，但为求众人一笑赞之，无谓刨根问底 倘若世人都和天日兄一样的道士心态,也许社会就真的停止前进了.[玩笑 ] 该研究的研究，不该你研究的就无所谓瞎研究，这叫给自己放松，更好地投入其他工作 不是叫所谓的瞎研究，也许各人爱好不同，这也许是学文和学理的区别吧。[如果牛顿对苹果落地没有什么疑问的，那他也不会成为万有引力的奠基人] 呵呵，苹果落地是一个自然现象，而这个图，只是人为的做成，即使是学理，也和这个没有必然联系。即使这个确乎和物力挂钩，但你能说出这对你学理有什么帮助么？ 有啊，你难道能否认这和光学或其它物理现象无关吗？ 果然和颜色有关系，把它换成黑白的就没有这种现象了。<img src="attachments/dvbbs/2005-7/20041312565760560.jpg___20057232145952.jpg" border="0" onload="if(this.width>screen.width*0.7) {this.resized=true; this.width=screen.width*0.7; this.alt=\'Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out\';}" onmouseover="if(this.width>screen.width*0.7) {this.resized=true; this.width=screen.width*0.7; this.style.cursor=\'hand\'; this.alt=\'Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out\';}" onclick="if(!this.resized) {return true;} else {window.open(\'attachments/dvbbs/2005-7/20041312565760560.jpg___20057232145952.jpg\');}" onmousewheel="return imgzoom(this);" alt="" />
[此贴子已经被作者于2005-7-23 21:05:03编辑过]
不过好像和这个图的结构也有关系。 这个结构让他看起来转.颜色让他看起来动你再想想为什么 还有几张…… https://www.hawkaoe.net/bbs/viewthread.php?tid=4766 有啊，你难道能否认这和光学或其它物理现象无关吗？相当明显的学习盲目性，错误地认为所有有关于理的东西都有助于学理。高中的物理学习无外乎五大块，也即是力、运动、能、电、其他，其他方面涵盖光、热、现代物理等，那么什么是有利于你学理的东西？你现在是一个高中生，所学的东西在广而不在深，在泛泛而不在独钻。至于这幅图，明显是独钻的典例，你了解了这幅图的原理，可以说，对你的学习没有任何帮助，也就是纯粹的无用功。至于你现在应该干什么，明年应该干什么，你自己心里很清楚了。总之，盲目，难免，但并非不免，当免则免方为智。 请尼克兄详细解释一下.
人脑对光的影象可以保留0.1秒,而此图既是静止的,又何来视觉暂留?
请尼克兄解释一下.
[此贴子已经被作者于2005-7-23 12:39:31编辑过]
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看得我眼花缭乱…… 有一个问题，我没觉得图在动啊倒是yes兄连接的几张比较直观。。。 心止如水 那么好的，如果一个人整天都在想一些事情，他可以得到大脑的锻炼，有得，但得不偿失。发呆没有什么值得赞扬的，先要明确发呆和思考问题的异同。至于思考问题，我为什么说得不偿失呢？一句话——实践是检验真理的唯一标准。理论，只有在联系实践之后才能起到作用，否则就只是一纸空文，没有任何价值。不经过实践的理论，本身就是无用的。当然，我们不能否认该理论可以在多少年以后被其他人借鉴利用，成为真正有用的东西。比如黑格尔，如果没有马克思的努力，他所说的就只能是停留在思想上的无所谓实际的东西，是空想。那么现在说回这个话题，既然你已经知道这番思考可能只有相当微小的收获，而你作为一个面临高三升学的学生，你就应该果断放弃现在所想的东西，去做一些对现在的自己有更大利益的事情。作为一个高等学府匮乏地区的学生，如果他们想拥有美好的未来，高三一年就是最关键的一年，因为对于他们来说，如果没有一个好大学的毕业证，他们就很难在社会上与别人竞争。大学不是绝对的，但大学的毕业证是绝对的，大学毕业证是一道门槛，横在几乎所有的优势行业的大门前，没有证，你就休想过去。不过，你也确乎可以投身工厂，参与第二产业建设，当个终其一生的蓝领，或者以优秀的成就成为名人。所谓人各有志，本不应该强求。但人的志向，纵然不能过高，也不能止于现有状态。这就好比跳高。你目前能跳过一米一，那么你每次跳高都止于一米一的话，你就永远跳不过一米二。天使所举的例子，小而不能见大，首先自己就显得不那么自信，挂着一个个“无所得”，“所得甚微”，“有点帮助”等字眼，这和例证出现“可能”二字基本上没有太大差别。你去锻炼脑筋，获得微小的成绩，我则用相当长的一段时间阅读一系列既成信息，长久下来，我的阅历将比你广博，在分析事物的时候，我总可以用丰厚的阅历比你灵活的头脑多想出几个侧面。因为你只是在想，而没有实践；我虽然也没有实践，但我在别人实践的基础上提炼出真正属于我自己头脑的既得知识，从某些角度来讲，我也已经浅尝实践了。有了这个比你扎实的基础，今后面对一些问题时，我的思维将可以快速搜索既得信息，每次想问题都比你深、比你广，久而久之，我的头脑将变得比你更快。所以说，你是得不偿失的。不过左手刷牙这一项就是相当好的了，原来在汇佳上学的时候，宿办老师都是要求我们尽量用非惯用手洗漱、吃饭的。与其空想，不如落诸实践，绝大部分人很难适应，我也如此，关键看你能不能克服惰性与其他诸多的扰乱因素了。以上说的都是有助于学习的，那么关于个人爱好的呢？个人爱好要发扬，但个人爱好也要受到现有的知识储备所制约。如果你没有相当丰富的知识储备，过于追求一些远高于自己现实水平的所谓爱好，最后你只能是一事无成。别人研究出来并经过证实无误的东西不是没有用的，这就又回到我前面所说的“浅尝实践”的问题，不必重复叙述。总之，即使是个人爱好，但碍于当前发展的所谓爱好，都应该暂且放弃。事物发展的不同阶段有不同特性，如果今后你有条件有能力继续你的这些爱好，你当然可以重新把他们拾起来。但当断不断，拖泥带水就显得这个人没有气魄，办事儿不利索了。
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