(ps:此文章纯属娱乐，请勿轻易相信其中的任何观点)
论不朽与学习探究
江苏卷+江西卷
（ps：正文居中没事吧……）
首先，我们要明白不朽到底是什么意思，这也正是题目要求我们回答的。
根据度娘的搜索结果……
由此看来，不朽其实是个贬义词，例如：不朽（存在于人类的记忆中+永不磨灭）的蟑螂
下面先来说说学习探究
材料说的原句：
有些人在学习中认为探究是一种乐趣，有些人认为探究是一种重要的学习形式，还有一些人认为探究流于形式
这句话我不是很赞同
这句话把一群人平均分成了三份（别告诉我：一些≠一些）
首先这不符合百分比我也就不说了，现在先来好好分析一下第一句话
“有些人认为学习中探究是一种乐趣”
几乎没人这么认为啊喂
百度一下“学习探究是种乐趣”
几乎全是教材和大人们的论文，OAQ我被吓哭了
好了，先不要在意这些细节。
现在来看看第二句话
“有些人认为探究是一种重要的学习形式”
这其实是学神才会这么认为的
“还有一些人认为探究流于形式”
xué bà ← 这很明显是书呆子才这么认为……
总结以上，我们发现，这三句话里根本没有学渣和学水的地方，也就是说——学渣学水根本不知道学习探究不能吃。
根据全国人口普查资料显示，2014年的学渣和学水占到了全国人口总比例的百分之八十三，其中仅学生就包含了百分之七十四
再来看一下学习给学生带来的影响：
真是悲剧啊有木有OAO，学习压力都大的想自杀了，何来学习探究？
总结以上种种，我们可以得出结论：学习探究是不朽的。
上文主要提到的是课外的学习探究，那么课内的呢？
用几段简洁的对话来表示吧：
学渣&学水
“同桌，我玩手机了，老师来了叫我一声。” “嗯。” ………… 老师：“你们，把手机交出来！” ........ “同桌，不是叫你看着老师吗…” “刚玩手机没注意……” “现在呢？” “睡觉……”
学神&学霸
“同桌，借我把笔……” “你先教我这题怎么做=v=” “自己想！” “不借给你笔了！” “不借就不借……” （几分钟后） “这道题我还是没想出来，这么低级的题目我居然想不出来？不活啦！” （随后纵身跳下身旁离地20米高的窗户）
呵呵…
说了这么多，最后总结一下吧：
1.不朽是贬义词 2.不朽的课内学习探究 3.不朽的课外学习探究
拒绝学习，珍爱生命，从我做起
（END）
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在翔鹰帝国，你甚至可以水贴。
千里眼
声呐
发表于 2014-6-13 16:51:37
沙发
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发表于 2014-6-13 18:23:56
发表于 2014-6-13 22:10:46
楼主